Philippe Maubant

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Actualités

  • Actualités : recherches, conférences, publications
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  • Manifestations scientifiques
  • Publications d’intérêt

Sites d’intérêt

  • Université de Sherbrooke
  • Institut universitaire de première ligne en santé et services sociaux (IUPLSS)
  • Revue Phronesis
  • Phronesis sur Érudit
  • Réseau-observatoire international sur la professionnalisation dans les métiers adressés à autrui (ROIP)
  • Centre de recherche sur la formation (CRF) du Conservatoire national des arts et métiers (CNAM)
  • Réseau OPEEN & REFORM: Observation des Pratiques Éducatives et Enseignantes, de la recherche à la formation
  • Société canadienne pour l’étude de l’éducation (SCÉÉ)
  • Association de didactique professionnelle
  • Centre de Recherche Interuniversitaire sur la Formation et la Profession Enseignante
  • Chaire UNESCO Formation et pratiques professionnelles
  • Université Ouverte des Compétences
  • Groupe d’étude Histoire de la formation des adultes
  • Laboratoire d’histoire et d’anthropologie des savoirs, des techniques et des croyances
  • Biennale de l’éducation et de la formation
  • Société francophone de philosophie de l’éducation

Flux Actualités de la revue Phronesis

  • Étudier les processus de professionnalisation par l’activité : des outils d’analyse en tension entre visée épistémique et/ou transformative de la recherche
    Numéro thématique coordonné par : Joris THIEVENAZ joris.thievenaz@gmail.com Laboratoire interdisciplinaire de recherche sur les transformations des pratiques éducatives et des pratiques sociales (LIRTES), Université Paris-Est (UPEC), Créteil, France. Cinira Magal FORTUNA fortuna@eerp.usp.br Équipe « noyau » études en santé collective (NUPESCO), Université … Continue reading → L’article Étudier les processus de professionnalisation par l’activité : des outils […]
  • La négociation des savoirs aux sources des apprentissages et des transformations de la formation
    Coordonnateurs : Elzbieta Sanojca Centre de recherche sur l’éducation, les apprentissages et la didactique (CREAD), Université de Rennes-2, Rennes, France elzbieta.sanojca@univ-rennes2.fr Emmanuel Triby Laboratoire interdisciplinaire des sciences de l’éducation et de la communication (LISEC-UR 2310), Université de Strasbourg, France triby@unistra.fr … Continue reading → L’article La négociation des savoirs aux sources des apprentissages et des […]
  • L’enseignement supérieur entre professionnalisation et universitarisation : des intentions affichées aux dérives managériales
    Coordonnateurs de deux numéros thématiques en partenariat avec la revue Education et Socialisation (https://journals.openedition.org/edso/24379) : Richard WITTORSKI, Université de Rouen-Normandie, France richard.wittorski@univ-rouen.fr Thérèse PEREZ-ROUX, Université Paul-Valéry, Montpellier, France therese.perez-roux@univ-montp3.fr Éric MALEYROT, Université Paul-Valéry, Montpellier, France eric.maleyrot@univ-montp3.fr Philippe MAUBANT, Université de … Continue reading → L’article L’enseignement supérieur entre professionnalisation et universitarisation : des intentions affichées […]
  • L’essor des « autres » écoles et leurs impacts sur les conceptions de la pédagogie : la question de la coopération
    L’essor des « autres » écoles et leurs impacts sur les conceptions de la pédagogie : la question de la coopération Coordonnateurs du numéro thématique : Laurent LESCOUARCH, Université de Caen-Normandie, France laurent.lescouarch@unicaen.fr Sylvain CONNAC, Université Paul-Valéry, Montpellier, France sylvain.connac@univ-montp3.fr … Continue reading → L’article L’essor des « autres » écoles et leurs impacts sur […]
  • Approches de l’activité et apports pour la formation sous le prisme du ou des collectifs
    Approches de l’activité et apports pour la formation sous le prisme du ou des collectifs Coordinateurs du numéro thématique : • Vanessa HANIN, Université catholique de Louvain, Louvain-la-Neuve, Belgique. vanessa.hanin@uclouvain.be • Otilia HOLGADO, Université de Sherbrooke, Canada. otilia.holgado@usherbrooke.ca • Sylvie … Continue reading → L’article Approches de l’activité et apports pour la formation sous le […]
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