Maubant, P. (2019). Les pratiques évaluatives : enjeux de la mise en œuvre des parcours de professionnalisation. Conférence sur invitation. 31e congrès de l’Association pour le développement des méthodologies d’évaluation en éducation et en Europe : Entre normalisation, contrôle et développement formatif. Colloque organisé par C. Gremion, E. Sylvestre et N. Younès. L’évaluation : sources de synergies ? Université de Lausanne (CSE) et Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle (IFFP) de Lausanne-Renens, Suisse.
Maubant, P. (2019). L’apprentissage professionnel en situation de travail. Séminaire sur invitation. Séminaire de master « Management de services de formation ». Université de Padoue, Campus de Rovigo, Italie.
Maubant, P. (2019). L’analyse de l’activité du travail : enjeux de formation. Intervention dans le cadre du programme de recherche 2018-2020 Université de Padoue, département de philosophie, sociologie et de pédagogie : Riconoscimento e Valorizzazione delle Soft Skills e dei Saperi Tecnici appresi in situazioni di lavoro. Chercheur principal : Chiara Biasin. Co-chercheur : Philippe Maubant
Maubant, P. (2018). L’apprentissage et le développement professionnel dans les formations en travail social. Communication sur invitation. Université de Namur, Belgique.
Maubant, P. (2018) : L’alternance en formation : entre injonctions institutionnelles et utopies pédagogiques. Conférence donnée à l’Université de Namur, Belgique
Maubant, P. (2018). La formation professionnelle à l’ère du numérique. Conférence en collaboration avec Christophe Gremion (IFFP Lausanne). CFA du CNAM, Paris Saint-Denis, France.
Maubant, P. (2017). Effets des discours de la professionnalisation sur le rapport au travail et à la formation. Analyse de l’apprentissage professionnel en situation. Analizzare l’apprendimento in situazione professionale : quando l’adulto impara al lavor. Apprendere nei contesti non formali e informali : l’analisi della pratica professionale. Séminaire sur invitation, Université de Padoue (Italie), Dipartimento di Filosofia, Sociologia, Pedagogia e Psicologia Applicata (FISPPA)
Perrinel, M., Maubant, P. (2017). L’alternance comme révélateur de la fonction des temporalités dans la compréhension des situations d’apprentissage professionnel. Communication lors des 15e rencontres du réseau éducation et formation (REF 2017) au CNAM, Paris.
Gremion, C., Maubant, P. (2017). Articulation des multiples temporalités en formation professionnalisante. Symposium dans le cadre du congrès de la Société Suisse pour le Recherche en Éducation (SSRE), Université de Fribourg, Suisse.
Maubant, P. (2017). Analyse compréhensive des processus d’apprentissage professionnel en contexte de formation par alternance. 4e colloque du GEVAPE. Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle. Lausanne, Suisse.
Maubant, P., Boutet, M. Puig Calvo, P. (2017). Analyse des situations et des processus d’auto-formation des enseignants du primaire dans un contexte de professionnalisation des parcours de formation continue. 29e colloque de l’Association pour le développement des méthodologies d’évaluation en éducation. ADMEE-Europe. Janvier 2017. Agrosup. Dijon, France.
Roger, L., Maubant, P. (2017). L’évaluation comme analyseur de la fonction des temporalités dans les parcours de professionnalisation. 29e colloque de l’Association pour le développement des méthodologies d’évaluation en éducation. ADMEE-Europe. Janvier 2017. Agrosup. Dijon, France.
Maubant, P. (2017). Effets des discours de la professionnalisation sur le rapport au travail et à la formation. Analyse de l’apprentissage professionnel en situation. Analizzare l’apprendimento in situazione professionale : quando l’adulto impara al lavor. Apprendere nei contesti nonformali e informali : l’analisi della pratica professionale. Séminaires sur invitation, Université de Padoue (Italie), Dipartimento di Filosofia, Sociologia, Pedagogia e Psicologia Applicata (FISPPA).
Maubant, P. (2016). Introduire des propositions pédagogiques avérées dans les écoles non différentes. 13e colloque de l’Association française d’éducation comparée (AFDECE). Réformer l’école : l’apport de l’éducation comparée. Université Paris 5-René Descartes, Paris, France.
Maubant, P. (2016). L’alternance en formation, un analyseur de l’apprentissage professionnel en situation. Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle, Lausanne, Canton de Vaud, Suisse.
Maubant, P. (2016). Apprentissage accompagné, formation et évaluation. Conférence en qualité de grand témoin. IFFP Lausanne, HEP du canton de Vaud, Lausanne, Université de Namur, Belgique, Université de Corte, France, Université de Sherbrooke, Canada, Crêt-Bérard, canton de Vaud, Suisse.
Maubant, P. (2016). De quelques premiers résultats de recherche sur les conceptions de la co-éducation. Communication dans le cadre de la rencontre annuelle du comité « Parents » du réseau des écoles publiques alternatives du Québec (RÉPAQ) : École coeur à coeur, St-Eustache, Québec, Canada.
Maubant, P. (2016). Co-conception et co-organisation d’un symposium au congrès de l’Actualité de la recherche en éducation et en formation (AREF 2016), Université de Mons, Belgique. Les recherches sur l’alternance, ce qu’elles disent de la pratique. Souad Denoux, Université de Montpellier 3, France et Philippe Maubant, Université de Sherbrooke.
Roger, L, Maubant, P. (2016). L’alternance en formation à la lumière de l’histoire des tensions entre temps éducatif et temps social. Communication lors du congrès de l’Actualité de la recherche en éducation et en formation (AREF 2016), Université de Mons, Belgique.
Maubant, P. (2016). Penser l’acte d’apprendre pour se former en contexte de professionnalisation. Communication dans le cadre du colloque organisé par Pascal Roquet (CNAM, CRF) : À quelles questions cherchons-nous à répondre lorsque nous étudions les processus d’apprentissage en contexte de professionnalisation ? Congrès de l’Actualité de la recherche en éducation et en formation (AREF 2016), Université de Mons, Belgique.
Maubant, P. (2016). Accompagnement et évaluation. Intervention en qualité de grand témoin dans le cadre du symposium organisé par Christophe Grémion (HEP du canton de Vaud, Lausanne, Suisse) : Apprentissage accompagné et évaluation, un duo en équilibre instable ? 26ecolloque de l’Association pour le développement des méthodologies d’évaluation en éducation, ADMEE-Europe, Lisbonne 2016.
Maubant, P. (2016). Évaluer les dispositifs de formation : des enjeux pour les recherches collaboratives. Communication dans le cadre du symposium organisé par Lucie Aussel, (Université de Toulouse 2, France). Jeux de conceptions et processus de contractualisation de projets de recherche. Université de Lisbonne, Portugal, ADMEE-Europe, Lisbonne 2016.
Maubant, P. (2016). L’alternance en formation à la lumière des tensions entre éducation et travail : les apports de l’éducation nouvelle. Working conference La professionnalisation dans les métiers du prendre soin et les professions du travail éducatif dans le cadre des Rencontres internationales organisées par Camille Thouvenot (IRTS-PREFIS Languedoc-Roussillon, France) et Philippe Maubant (Université de Sherbrooke, Canada). Université de Perpignan et Institut régional de travail social de Montpellier, France.
Maubant, P. (2016). Les théories d’analyse du travail pour décrire et comprendre l’apprentissage, voire l’auto-apprentissage du jugement professionnel. Présentation d’un cadre théorique d’une recherche Pôle Ressources recherche/formation/intervention sociale. Languedoc-Roussillon, Université de Montpellier 3, France.
Maubant, P. (2016). L’injonction pédagogique des injonctions à la professionnalisation des formations dédiées aux adultes. Conférence sur invitation. Département de philosophie, de sociologie, de pédagogie et de psychologie appliquée. Université de Padoue, Italie.
Maubant, P. (2016). Les théories d’analyse de l’activité du travail : perspectives européennes et nord-américaines. Conférence sur invitation. Département de philosophie, de sociologie, de pédagogie et de psychologie appliquée. Université de Padoue, Italie
Maubant, P. (2015). Pratiques évaluatives en contexte de formation par alternance. 3e colloque du GEVAPE. Évaluer les pratiques enseignantes. Haute École Pédagogique du Canton de Vaud, Lausanne, Suisse.
Maubant, P. (2015). L’alternance : une figure pédagogique de l’éducation nouvelle. 2e colloque international du CRIFPE. Symposium organisé par Lucie Roger et Philippe Maubant. Quelle place pour les fondements de l’éducation dans le travail éducatif aujourd’hui ? Université de Montréal.
Couturier, Y., Maubant, P. (2015). La notion de parcours et de décloisonnements institutionnels au Québec. Liens et tensions entre parcours et professionnalisation. Communication lors du colloque Parcours d’usagers et usages des parcours de l’Institut régional de travail social, Montpellier, France, 10 mars.
Maubant, P., Roger, L., Couturier, Y. (2015). Analyser le travail à la lumière des injonctions professionnalisantes : à la recherche d’analyseur des trajectoires professionnelles. Communication présentée dans le cadre du colloque scientifique international Condition(s) enseignante(s), conditions pour enseigner. Université de Lyon 2, France, 8, 9 et 10 janvier 2015.
Maubant, P. (2014). La professionnalisation dans les métiers adressés à autrui : objet de recherche partagé au sein de réseaux scientifiques internationaux. Communication aux journées de lancement de la chaire UNESCO Formation et pratiques professionnelles, Titulaire de la Chaire UNESCO : Pr. Jean-Marie Barbier, CNAM. Paris, France.
Maubant, P. (2014). La situation d’apprentissage professionnel ou comment réconcilier activité, situation et apprentissage. Communication présentée dans le cadre du 3e colloque international de didactique professionnelle Conception et formation, Université de Caen, France.
Maubant, P. (2014). L’alternance : perspectives internationales. Communication dans le cadre du colloque Apprentissage dans l’enseignement supérieur : ambition à l’horizon 2020. Colloque organisé par la région Picardie (France) et par l’IRFA-APISUP (Centre de formation par apprentissage du supérieur), Beauvais, France.
Maubant, P. (2013). Présentation des travaux de recherche. Rencontres du réseau OPEEN et ReForm. Université de Nantes (CREN), Nantes, France (7 et 8 novembre 2013).
Maubant, P. (2013). La professionnalisation dans les métiers adressés à autrui : perspectives internationales. Introduction à la journée d’études dans le cadre des Rencontres annuelles du réseau-observatoire international sur la professionnalisation dans les métiers adressés à autrui (ROIP). Journée organisée par Kristin Baslev, Edyta Tominska et Sabine Vanhulle. Université de Genève, Genève, Suisse (12 septembre 2013).
Maubant, P. (2013). Professionnalisation et évolutions de la formation des enseignants. Conférence dans le cadre de l’atelier 3 organisé par Lucie Mottier-Lopez et Laurent Filliettaz. Savoirs et pouvoirs de l’éducation. Qui contrôle la recherche sur l’enseignement et la formation ? Congrès du réseau francophone éducation et formation (REF 2013). Université de Genève, Genève, Suisse (9 et 10 septembre 2013).
Maubant, P. (2013). La transmission de l’informel ou l’impensé de l’apprendre. Communication dans le cadre du symposium organisé par Marc Durand et Patrick Mayen : La transmission : un modèle plausible pour l’éducation. Symposium organisé dans le cadre du Congrès du réseau francophone éducation et formation (REF 2013). Université de Genève, Genève, Suisse (9 et 10 septembre 2013).
Roger, L., Jorro, A., Maubant, P. (2013). De l’expérience formatrice à l’expérience apprenante : Genèse et perspectives pour une mise en récit de la professionnalisation. Communication dans le cadre du symposium organisé par Kristine Baslev, Laurent Filliettaz et Isabelle Vinatier Formation à la pratiques professionnelles et activité des formateurs. Médiations langagières et opportunités d’apprentissage ou de développement. Congrès du réseau francophone éducation et formation (REF 2013). Université de Genève, Genève, Suisse (9 et 10 septembre 2013).
Maubant, P. (2013). La place des contenus dans l’accompagnement de l’apprentissage professionnel en situations. Communication dans le cadre du symposium La formation des adultes : entre transmettre et apprendre. organisé par Maria Pagoni, Catherine Boyer et Line Numa-Bocage. Congrès de l’Actualité de la recherche en éducation et en formation (AREF 2013). Université de Montpellier 3, Montpellier, France (27 au 30 août 2013).
Maubant, P. (2013). Penser la situation d’apprentissage professionnel pour penser autrement les temporalités de l’alternance. Communication dans le cadre du colloque international organisé par le Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE). Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante. Symposium organisé par E. Correa Molina. L’alternance en formation. Montréal.
Maubant, P. (2013). L’alternance en formation : un descripteur de la professionnalisation dans les métiers adressés à autrui. Communication dans le cadre du symposium organisé par Pierre Hébrard. Congrès de l’Actualité de la recherche en éducation et en formation (AREF 2013). Université de Montpellier 3, Montpellier, France (27 au 30 août 2013).
Maubant, P. (2013). Intervention de synthèse en qualité de grand témoin réalisée dans le cadre du symposium organisé par Jean-François Marcel et Thierry Piot. Le travail collectif des enseignants en questions. Congrès de l’Actualité de la recherche en éducation et en formation (AREF 2013). Université de Montpellier 3, Montpellier, France (27 au 30 août 2013).
Maubant, P. (2013). Les apprentissages formels et informels au coeur de la situation d’apprentissage professionnel. Communication présentée dans le cadre du Congrès de la Société suisse pour la recherche en sciences de l’éducation (SSRE, Lugano, Italie), Lugano, Suisse (21 au 23 août 2013).
Maubant, P., Étienne, R. (2013). L’analyse des pratiques en éducation et en formation. Introduction au colloque des 4e rencontres Montpellier-Sherbrooke, Montpellier, France (27 et 28 juin 2013)
Maubant, P. (2013). Évolutions et ruptures dans les curriculums de formation à l’enseignement. Conférence sur invitation. Université San Carlos. Guatemala City. Guatemala, (juillet 2013).
Maubant, P. (2013). L’alternance en formation : pour en finir avec quelques idées reçues et quelques zones d’ombre. Conférence sur invitation. La alternancia en la formacion universitaria : profesionalization. UNESCO-Guatemala et Université San Carlos. Musée de l’Université. Guatemala City. Guatemala (juillet 2013).
Maubant, P. (2013). De l’approche par compétences à l’approche par situations : questions et enjeux pédagogiques. Conférence sur invitation. Université San Carlos. Guatemala City. Guatemala (Juillet 2013).
Maubant, P. (2013). La alternancia en la formacion universitaria. Aspectos de validacion de la experiencia y profesionalizacion. I congreso international de education por alternacia e inclusion social. En el marco xd Ano de prevencion de la violencia en Honduras. Conférence sur invitation. Université nationale d’agriculture. Catacamas. Honduras (juillet 2013).
Maubant, P. (2013). À la recherche des savoirs dans la compréhension de l’apprentissage professionnel. Communication dans le cadre du colloque hommage aux travaux de Jean-Pierre Astolfi, Institut français d’éducation, 21 et 22 mars, Lyon.
Maubant, P. (2013). Le travail éducatif : perspectives iconoclastes pour penser les transformations des métiers de la formation. Communication dans le cadre du colloque du réseau Universités et métiers (RUMEF) 2013 Questions vives dans les métiers de l’éducation et de la formation, Nancy, France.
Maubant, P. (2013). L’alternance en formation : une figure pédagogique pour penser l’apprentissage professionnel en situations. Conférence sur invitation. 3e colloque Pédagogie et formation. Institut national des sciences appliquées, Strasbourg, France.
Maubant, P. (2013). La situation d’apprentissage professionnel : espace de mise en valeur des saveurs des savoirs. Colloque-hommage aux travaux de Jean-Pierre Astolfi. Institut français d’éducation, Lyon, France.
Maubant, P. (2012). L’alternance en formation : quels enjeux ? Conférence sur invitation. Colloque Alternance. Conférence de consensus. Institut Jacotot, 5 et 6 décembre 2012. Dijon, France.
Maubant, P. (2012). L’apprentissage en situations : une condition de la transmission professionnelle. Conférence sur invitation. Laboratoire CIREL-PROFEOR, Université de Lille 3.
Aubry, F., Couturier, Y., Dumont, S., Maubant, P. (1er au 2 octobre 2012). Le désintérêt des résidents en médecine familiale pour le suivi à domicile. 10e Édition des Journées de la recherche sur le vieillissement du Réseau québécois de recherche sur le vieillissement. Montréal, Québec, Canada.
Jorro, A., Roger, L., Maubant, P. (2012). L’expérience formatrice en formation : genèse et perspectives. Symposium du Réseau-international sur la professionnalisation dans les métiers adressés à autrui organisé par P. Remoussenard et T. Dumet. Colloque Expérience 2012. Lille, Lille 1 et Lille 3, septembre 2012.
Roger, L., Maubant, P. (2012). De nouveaux programmes formulés en qualité : défis et enjeux pour les universités. Colloque organisé par D. Faulx, Université de Liège. Communication présentée au 17e congrès de l’association mondiale des sciences de l’éducation (AMSÉ). Reims, France.
Maubant, P. (2012). L’écriture scientifique : approches comparées Québec-France. Séminaire proposé aux étudiants de doctorat et master sur invitation. Laboratoire CIREL-PROFEOR, Université de Lille 3.
Maubant, P. (2012). Enjeux de la transmission professionnelle : le cas des intervenants œuvrant dans la formation professionnelle des enseignants de la formation professionnelle au Québec. Table-ronde organisée par R. Wittorski et P. Remoussenard. Biennale des l’éducation, CNAM, Juillet 2012.
Maubant, P. (2012). Fondements de la formation des adultes. Symposium du Réseau-international sur la professionnalisation dans les métiers adressés à autrui organisé par T. Ardouin et P. Remoussenard, Communication présentée au 17e congrès de l’association mondiale des sciences de l’éducation (AMSÉ). Reims, France.
Maubant, P., Mercier, B., Roger, L. (Juin 2012). Mobiliser différents cadres d’analyse de l’activité professionnelle pour définir l’intervention éducative : entre improbable utopie scientifique et tentation pragmatique. Communication présentée au 17e congrès de l’association mondiale des sciences de l’éducation (AMSÉ). Reims, France.
Maubant, P., Roger, L., Gravel, N. (Juin 2012). L’articulation des pratiques de conseil et d’accompagnement auprès des enseignants en formation professionnelle. Communication présentée au 17e congrès de l’association mondiale des sciences de l’éducation (AMSÉ). Reims, France.
Maubant, P., Roger, L., Mercier, B. (Mai 2012). La situation d’apprentissage professionnel : pierre angulaire des dispositifs et processus de professionnalisation. Communication présentée au 27e congrès de l’AIPU 2012, Trois-Rivières, Canada.
Maubant, P. (Mai 2012). Les stages en formation : lieu d’alternance ? Communication présentée au 27e congrès de l’AIPU 2012, Trois-Rivières, Canada.
Maubant, P., Roger, L. (2012). L’alternance en formation interrogée sous l’aune de l’apprentissage professionnel. Conférence sur invitation. Université de Bourgogne, AGROSUP, EDUTER, Dijon.
Maubant, P., Roger, L. (2012). Regards québécois sur la didactique professionnelle. Conférence sur invitation. Université de Bourgogne, AGROSUP, EDUTER, Dijon.
Maubant, P. (2012). Enjeux et questions autour de l’intervention éducative. Conférence sur invitation. Université de Bourgogne, AGROSUP, EDUTER, Dijon.
Maubant, P. (2012). Professionnalisation et pédagogie universitaire : les professeurs-chercheurs au Québec. Conférence sur invitation. Centre d’innovation pédagogique et d’évaluation. Université de Bourgogne, Dijon.
Maubant, P., Roger, L. (2012). Le système scolaire au Québec. Conférence sur invitation. IUFM de l’Université de Bourgogne, Dijon.
Maubant, P. (2012). Professionnalisation : discours sociaux, questions scientifiques et enjeux de pratiques. Conférence sur invitation. IUFM de l’Université de Bourgogne, Dijon.
Maubant, P. (2012). La professionnalisation dans les métiers adressés à autrui. Conférence sur invitation. IREDU, Université de Bourgogne, Dijon.
Maubant, P., Roger, L. (2012). Le tutorat au secondaire : perspectives québécoises. Conférence sur invitation. Rectorat de l’Académie de Dijon.
Maubant, P. (2011). Professionnalisation et formation. Conférence donnée dans le cadre du 10e colloque de l’Association française d’éducation comparée (AFDECE). Pontificia Université catholique madre et maestra. Saint-Domingue. République Dominicaine.
Maubant P. (2011). Formation des enseignants et formation des adultes : conceptions et questions de recherche. Conférence donnée à l’invitation des laboratoires CIREL-TRIGONE et CIREL-THEODILE, Université de Lille 1, animée par les professeurs Jean Clénet et Nicole Tuttiaux-Guillon.
Maubant, P. (2011). Le travail éducatif est-il un travail comme les autres ? Communication présentée à la journée d’étude organisée par le laboratoire CIREL-PROFEOR, Université de Lille 3, animée par la professeure Patricia Remoussenard.
Maubant, P. (2010). Instruire ou socialiser : le dilemme de la qualification. Communication aux 11es journées d’étude de la Chaire de recherche du Canada sur l’intervention éducative, en collaboration avec l’Institut de recherche sur les pratiques éducatives. Université de Sherbrooke.
Roger, L., Maubant, P., Lacourse, F., Correa Molina, E. (2010). From teacher éducation program in Québec : to professionalization and competencies. Communication présentée à la 4e Working conference de la CATE. Winnipeg, Canada.
Maubant, P., Roger, L. (2009). Teachers’ Experiential Knowledge : Does It Have Its Place in Teacher Training ? Communication présentée à la 3e Working conference de la CATE. Winnipeg, Canada.
Maubant, P., Roger, L., Caselles-Desjardins, B. et Lejeune, M. (2009). Histoire et perspectives de la formation des adultes et de la formation professionnelle des enseignants : entre complicité, distance et reconnaissance. Communication présentée au Symposium international : Quand la formation des adultes s’invite au débat sur la formation professionnelle des enseignants. IRPÉ, Université de Sherbrooke, Canada.
Maubant, P., et Roger, L. (2009). De l’usage des mixed methods pour décrire et comprendre l’agir professionnel des enseignants. Communication présentée au 2e colloque international francophone sur les méthodes qualitatives. Enjeux et stratégies. Lille, France.
Maubant, P., et Roger, L. (2009). Faire de la situation d’apprentissage professionnel le sens et la raison d’être du processus de professionnalisation des enseignants. Communication présentée dans le cadre du 77e congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS). Ottawa.
Roger, L. et Maubant, P. (2009). Les fondements des savoirs professionnels comme organisateurs de la pratique enseignante. Communication présentée dans le cadre du Congrès annuel de la société canadienne pour l’étude de l’éducation. Ottawa, Canada.
Roger, L. et Maubant, P. (2009). Construire les savoirs professionnels en formation à l’enseignement : une question de situation. Communication présentée dans le cadre des 11es rencontres du Réseau de recherche francophone en éducation et formation (REF). Nantes.
Roger, L. et Maubant, P. (2009). La situation d’apprentissage comme cadre essentiel à la professionnalisation. Communication présentée au 2e colloque international francophone sur les méthodes qualitatives. Enjeux et stratégies. Lille, France.
Maubant, P. et Roger, L. (2009). Situations d’enseignement-apprentissage, situations de formation et situations d’apprentissage et situations de travail : vers une nouvelle configuration du triangle pédagogique. Communication présentée dans le cadre des 11es rencontres du Réseau de recherche francophone en éducation et formation (REF). Nantes, France.
Maubant, P. (2008). D’une approche impressionniste des pratiques enseignantes à une lecture compréhensive des fondements des savoirs professionnels des enseignants. Communication présentée au XVe congrès de l’association mondiale des sciences de l’éducation (AMSÉ). Université Cadi Ayad. Marrakech, Maroc.
Maubant, P. (2008). Alternance et professionnalisation. Communication présentée séminaire international La professionnalisation des enseignants : approches internationales. École nationale de formation agronomique. Laboratoire Didactique des savoirs professionnels, scientifiques et sociaux, Toulouse : École nationale de formation agronomique.
Maubant, P. (2007). L’alternance comme dispositif d’enseignement-apprentissage. Conférence dans le cadre de la programmation scientifique du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE).
Roger, L. et Maubant, P. (2007). La didactique professionnelle comme cadre de référence pour analyser les pratiques d’enseignement. Colloque « Qu’est-ce qu’une formation universitaire des enseignants ? IUFM d’Arras, France, mai 2007.
Maubant, P. (2007). Penser l’alternance comme logique de professionnalisation des enseignants. Journées internationales d’études. L’analyse des pratiques d’enseignement ; perspectives sud-américaines. Sherbrooke : CRIE.
Maubant, P. (2007). Identifier et nommer les routines à partir de la notion de gestes professionnels. Journée d’études sur les zones d’ombre dans les pratiques d’enseignement. Sherbrooke : CRIE
Maubant, P. (2007). L’analyse des pratiques d’enseignement. Université Fray Lucia Pacccioli. Cuernavaca (Mexique)
Maubant, P. (2007). Le concept de situation. Communication présentée au Symposium organisé dans le cadre du congrès du REF. Université de Sherbrooke
Maubant, P. (2007). L’alternance en formation. Conférence donnée dans le cadre de l’école doctorale. Université de Genève, Faculté des sciences de l’éducation
Maubant, P., Leclerc, C. (2007). De la communauté apprenante à la co-éducation. Colloque international Histoires et savoirs, les idées et les faits ont-ils des histoires en éducation ? Laboratoire CIVIIC, université de Rouen. Conférence dans le cadre des journées d’études internationales sur l’analyse des pratiques d’enseignement, Université de Rouen
Maubant, P. (2006). L’alternance en formation, un autre regard pour analyser les pratiques d’enseignement. Journées internationales d’études. Les méthodes d’analyse des pratiques d’enseignement : à quels cadres conceptuels recourir ? Paris et Sherbrooke : CRIE, CREAS et CNAM
Maubant, P., Lenoir, Y., Lisée, V. et Oliveira, A. (2006). Quelle influence des matériels scolaires sur les modèles d’intervention éducative de futurs enseignants, compte tenu de leurs représentations des démarches d’apprentissage à faire actualiser par les élèves ? Colloque international. Le manuel scolaire, d’ici et d’ailleurs, d’hier à demain. Montréal : Grande Bibliothèque du Québec.
Maubant, P. et Routhier, S. (2006). Les pratiques enseignantes dans l’enseignement primaire québécois : place des savoirs dans la conception et dans la mise en œuvre d’une séquence d’enseignement-apprentissage. Colloque de l’ACFAS. La place des savoirs dans les pratiques d’enseignement au primaire : quelles conséquences pour l’enseignement et la formation à l’enseignement ? Montréal : Université Mc Gill
Maubant, P., Leclerc, C. (2006). De la communauté apprenante à la co-éducation. Communication présentée au colloque international : Histoires et savoirs, les idées et les faits ont-ils des histoires en éducation ? Laboratoire CIVIIC, Université de Rouen
Lebrun, J., Hasni, A., et Maubant, P. (2005). L’éducation à la citoyenneté : entre contrat social et contrat didactique. Communication présentée au congrès de l’ACFAS, Chicoutimi, Canada
Maubant, P., Lacourse, F. et Zaid, A. (2006). Les zones d’ombre dans l’analyse des pratiques d’enseignements : questions méthodologiques. Journée d’études sur les zones d’ombre dans les pratiques d’enseignement. Sherbrooke : CRIE
Maubant, P. et Leclerc, C. (2006). De la communauté apprenante à la coéducation. Colloque international. Histoires et savoirs, les idées et les faits ont-ils des histoires en éducation ? Université de Rouen : CIVIIC
Maubant, P. (2005). Le partenariat école-famille-communauté. Conférence d’ouverture. Symposium organisé par Bernard Térrisse et Serge Larrivée. Colloque de l’ACFAS. Chicoutimi.
Maubant, P., Leclerc, C. (2005). La co-éducation au service d’un partenariat ente familles, écoles et milieux de pratiques. Colloque R.E.F. Montpellier.
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Maubant, P. (2004). La communauté apprenante, entre configurations éducatives en émergence et nouveaux regards sur la réussite scolaire. Sherbrooke : CRIE, Université de Sherbrooke
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Maubant, P. (2004). Les communautés apprenantes, vers une redéfinition des configurations éducatives. Colloque de Winnipeg, Université du Manitoba, Communautés apprenantes et intégration des élèves à risque : limites et perspectives en milieu scolaire. Winnipeg. Association canadienne de chercheurs en éducation et Société canadienne d’études en éducation
Maubant, P. (2004). Les communautés apprenantes, perspectives et premiers éléments d’études. Communication à la biennale de l’éducation, APRIEF, Lyon
Maubant, P. (2003). Pédagogies et pratiques de formation de formateurs. Communication au séminaire de formation des directeurs de service de soins infirmiers et directeurs d’écoles paramédicales, comment former les professionnels de l’éducation et de la formation, École nationale de la Santé publique de Rennes
Maubant, P. (2003). Pour en finir avec l’ingénierie de formation. Université de Rouen : Laboratoire CIVIIC
Maubant, P. (2003). Temps libre et famille. Colloque organisé par la Ville de Rouen et le Conseil général de Seine-Maritime
Maubant, P. (2003). L’éducation hors l’école. Communication au séminaire de formation des chefs d’établissements et inspecteurs. Académie d’Orléans-Tours.
Maubant, P. (2002). Les dispositifs d’aménagement du temps de l’enfant, état des lieux et nouvelles pratiques pédagogiques. Conférence sur invitation au congrès de l’AGIEM (Association Nationale des enseignants des classes maternelles), Rouen.
Maubant, P. (2002). Temps de l’enfant et processus d’apprentissage. Conférence à l’IUFM de l’Académie de Rouen.
Maubant, P. (2002). L’enseignant, du métier à la profession. Conférence à l’IUFM de l’Académie de Rouen.
Maubant, P. (2002). Les théories de l’apprentissage au service des élèves en difficultés. Communication au séminaire de formation des chefs d’établissements et inspecteurs de l’Académie d’Orléans-Tours.
Maubant, P. (2001). Les dispositifs d’aménagement du temps de l’enfant : vers de nouvelles configurations de l’action éducative. Colloque : L’aménagement du temps scolaire : les enjeux pour les acteurs, les institutions et la société, université de Picardie Jules Verne, Faculté de philosophie, sciences humaines et sociales, département des Sciences de l’Éducation
Maubant, P. (2001). Pratiques de communication orale et développement de la socialisation : le cas d’une école élémentaire située en zone d’éducation prioritaire. In Actes publiés du colloque international de didactique et de linguistique : Le bilinguisme, pratiques langagières en milieux scolaire et naturel, université Hassan II de Casablanca
Maubant, P. (2001). Théories de l’apprentissage et la relation pédagogique, entre éducation et animation Conférence sur invitation au forum des formateurs de l’Institut National de la Jeunesse et de l’Éducation populaire (ministère de la Jeunesse et des Sports), forum des formateurs, fédération sportive et culturelle de France, Marly-Le-Roi.
Maubant, P. (2001). Pratiques pédagogiques et acte d’apprendre. Conférence sur invitation à l’Institut Régional du Travail social (IRTS) de Canteleu.
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Maubant, P. (2000). Acte d’apprendre et pratiques pédagogiques. Communication sur invitation devant les conseillers en formation continue, Délégation à la Formation Continue, Académie de Rouen.
Maubant, P. (2000). L’alternance en question dans les pratiques professionnelles des enseignants. Communication sur invitation au séminaire de formation des formateurs et maîtres-formateurs de l’IUFM d’Amiens.
Maubant, P. (2000). Professionnalisation des métiers de l’humain et pédagogie par alternance. Communication sur invitation dans le cadre du séminaire de formation des directeurs de service de soins infirmiers et directeurs d’écoles paramédicales, École nationale de la Santé Publique de Rennes.
Maubant, P. (2000). Violence et délinquance dans les établissements scolaires. Communication au séminaire de formation Institut de Formation des Éducateurs de Normandie, Université du Havre, Le Havre.
Maubant, P. (1998). Les pédagogies par alternance. Communication sur invitation lors de la Biennale de l’Éducation et le la Formation, et animation d’ateliers, CNAM, Paris.
Maubant, P. (1998). Pratiques professionnelles des enseignants et des formateurs : le cas des formations par alternance. Communication au colloque international de Strasbourg, organisé par l’Association des Enseignants-Chercheurs en Sciences de l’Éducation (AECSE.), la formation des adultes, entre utopies et pragmatisme.
Maubant, P. (1998). Du geste professionnel à l’analyse de pratiques. Colloque : La formation des adultes, entre utopies et pragmatismes ? Strasbourg : Université Louis Pasteur et Association des enseignants-chercheurs en sciences de l’éducation
Maubant, P. (1997). Enseignant et tuteur, évolution et professionnalité. Communication sur invitation dans le cadre de l’université d’automne, Les formations par alternance à l’éducation nationale, Direction des lycées et collèges, sous-direction des formations professionnelles initiales et continues, ministère de l’Éducation nationale, Académie de Bordeaux.
Maubant, P. (1996). Les pédagogies du sens. Communication à la Biennale de l’Éducation et le la Formation, et animation d’ateliers, Paris.
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Maubant, P. (1994.) Évaluation d’un dispositif d’accompagnement scolaire. Colloque organisé par l’AECSE. Éducation et exclusion. Paris : AECSE
Maubant, P. (1990.) Histoire des politiques éducatives. Colloque de la formation des formateurs de la Mission académique à la Formation des Personnel de l’Éducation nationale, Orléans : Académie d’Orléans-Tours.